활동지 1
이번책은
쫑긋 |
- 1번은 학생들이 책을 읽기 전에 읽을 책에 대한 흥미를 갖게 하자는 취지이므로 흥미를 끌 수 있는 내용으로 구성되어 있습니다. 따라서 어렵고 딱딱한 내용, 지식만을 요구하는 내용보다는 재미가 있는 내용으로 궁금증과 호기심을 유발해 책에 흥미를 갖도록 유도했습니다.
- 또한 책을 읽지 않은 상태에서 책의 중심내용에 대해 학생 스스로 배경지식을 가지고 알 수 있거나 알 수 없는 내용으로 구성해, 본격적으로 책을 읽을 때 자신의 의견이 맞는지를 확인하기 위한 문항으로 구성되어 있어 학생들이 더 꼼꼼하게 읽도록 유도했습니다.
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활동지 2
어휘배경
쑥쑥 |
- 어휘는 해당학년 수준의 어휘 중 난이도 중~상까지 섞어 골라넣었습니다. 비슷한 말과 반대말도 익힐 수 있도록 칸을 만들어 직접 쓰며 익힐 수 있도록 했고, 한 어휘에 뜻이 상황에 따라 여러 가지로 쓰일 때에 대한 설명도 할 수 있도록 했습니다.
- 특히 활동지 2는 읽은 도서에 나온 어휘를 순서대로 익히면서 이미 읽은 책의 줄거리를 학생들은 머릿속에서 떠올릴 것이며, 선생님은 어휘를 설명하면서 그 쓰임새와 관련 배경지식을 충분히 설명해 어휘와 배경지식 확장을 할 수 있도록 구성되어 있습니다.
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활동지 3
내용이해
싹싹 |
- 활동지 3은 매수업마다 직접 풀게 하면서 첫째 학생들이 책을 처음부터 끝까지 잘 읽었는지 체크가 될 것입니다. 둘째, 활동지 3을 매수업마다 진행하게 되면 학생들에게 꼭 책을 정독해 읽어야 한다는 메시지를 확실하게 전달해 자기주도적 책읽기 습관을 만들어갈 수 있습니다.
- 활동지 3-1, 2에서 <사실적 이해>는 총 7문제, <논리적 이해>는 총 3문제가 배치되어 있습니다. <사실적 이해>는 책의 객관적 내용에 대한 이해력을 <논리적 이해>는 논리적 사고를 통해 얻을 수 있는 문제, 즉 이유(근거), 원인과 결과, 문제와 해결, 목적과 결과, 논증, 사실과 추론 등의 사고진행을 확인하고 익히기 위해 배치되어 있습니다.
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활동지 4
나는최고
착착 |
- 활동지 4는 초등학교 때 반드시 알아야 할 어휘, 어법, 맞춤법, 띄어쓰기, 추상어들을 익힐 수 있게 했습니다.
- 언어능력이 조금 부족하거나, 기본기가 약한 학생들에게 기본체력을 탄탄하게 하는 도움이 됩니다.
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활동지 5
문장문단
튼튼 |
- 활동지 5는 책을 읽고 책의 내용을 길지 않게 줄거리를 요약해 제시할 수 있는 능력을 갖추기 위한 문항으로 구성되어 있습니다. 책을 읽은 학생에게 핵심어를 주고 줄거리를 문단쓰기로 완성하는 훈련이므로 내용정리를 하지 못하는 학생에게 큰 도움이 됩니다.
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활동지 6
진술표현
빵빵 |
- 활동지 6은 깊고 넓은 이해, 비판적이고 창의적인 적용, 자신의 생각을 글로 간단하게 써보고 다시 친구들과 토론하기 위한 논제들로 구성되어 있습니다.
- 특히 <최종논제>를 제대로 토론하고 글쓰기 위한 사전단계로 도입토론 문항 3~4문항이 배치되어 있어, 단계적인 사고를 할 수 있게 했습니다. 개념에 대한 정리, 직간접 경험 활용, 지식활용 등을 통해, 학생의 가치관, 세계관을 말과 글로 표현할 수 있을 뿐만 아니라 다른 친구들의 생각도 들어보고 나의 생각을 다듬을 수 있도록 구성되어 있습니다.
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활동지 7
생각쓰기
탄탄 |
- 활동지 7 <전략글쓰기>는 글을 쓸 때 또는 텍스트를 읽을 때 꼭 필요한 독해와 진술하기 등의 여러 가지 구체적인 방법론을 익히고, 이를 활용해 글을 쓸 수 있는 능력을 키우기 위해 배치되었습니다.
- 'A.전략독해 / B.전략사고' 45가지 항목에서 읽은 도서의 내용을 바탕으로 연습할 수 있도록 구성되어, 읽은 책의 특성에 맞는 진술능력을 키울 수 있습니다
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